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Pour chaque nombre en. lettres, surligne l'écriture en. chiffres qui correspond. 15 345 678<15 876 987. vrai . faux 3 245 987>3 245 999. vrai . faux
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Connaître les unités de mesure de contenance. 4. Convertis dans l'unité de mesure demandée. 2. Convertis en litre les mesures suivantes. 3. Range ces contenances dans l'ordre décroissant. 5.
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La chaîne de la classe de M@lloryRessources et jeux pour le cycle 3.
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mallotine. Cela fait plusieurs années que je travaille la résolution de problèmes en utilisant la programmation proposée par le groupe départemental maths de l'Isère mon département. Jusqu'alors, on ne trouvait sur leur site que la programmation pour le cycle 3. J'avais donc réalisé des banques de problèmes qui y collaient pour.
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1- Le mug marbré. P our cette décoration, il faut un récipient rempli d'eau chaude (pas besoin de la chauffer, l'eau chaude du robinet suffit) et du vernis à ongles. On peut demander aux familles de ramener des fonds de vernis. On verse plusieurs couleurs de vernis dans le récipient et on mélange rapidement à l'aide d'un cure-dent.
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Les particularités du Blog La classe de Mallory. Un engagement pour toute l'année et dans toutes les matières. Le blog La classe de Mallory a ceci de rassurant qu'il ne laisse de côté aucun sujet, aucune des compétences attendues et travaillées en classe de primaire, du CE1 au CM2/ Les compétences du socle commun.
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Au futur, tous les verbes ont les mêmes terminaisons : -ai, -as, -a, -ons, -ez, -ont Pour conjuguer les verbes en -er comme chanter au futur, on écrit l'infinitif en entier, puis on ajoute la terminaison. Les verbes en -ier, -uer et -ouer contiennent un -e qui ne s'entend pas mais qu'il ne faut pas oublier d'écrire.
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LE DICTIONNAIRE Le dictionnaire sert à connaître la prononciation, vérifier l'orthographe, comprendre les différents sens, trouver la classe grammaticale, chercher des mots de la même famille, des synonymes ou
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Reconnaître et tracer des parallèles. 1. Repasse en rouge les droites qui sont parallèles à la droite (d). 3. Trace deux droites parallèles à la droite (d) 4. Trace une droite parallèle à la droite (d) passant par C. 5. Trace une droite parallèle à la droite (d) passant par D.
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4. Problème 4. Le petit plus ! Complète ce carré magique (somme34) Le petit plus ! Complète cette pyramide. 2. Problème 2. 3.